Ізяславська  загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №4 ім.В.Когбернюка

 

 

 

 

Програма роботи 

з

обдарованими  учнями

Затверджую

Директор школи :                    Г.М.Сліворська

 

І. Загальні положення

Цільова програма організації роботи з обдарованою молоддю «Обдарованість» розроблена з метою пошуку обдарованих дітей, створення умов для всебічного розвитку та розкриття їхнього інтелектуального та творчого потенціалу, стимулювання творчого самовдосконалення обдарованих дітей, сприяння їхній самореалізації в сучасному суспільстві.

 

ІІ. Мета й основні завдання програми

•  визначити організаційні, науково-практичні та психолого-педагогічні заходи з розробки та впровадження ефективних методів і технологій пошуку, на­вчання й виховання обдарованих дітей у школі;

• пошук обдарованих дітей;

• створити умови для творчого розвитку особистості, розвитку системи профільного навчання;

•  удосконалити систему пошуку й цілеспрямованого відбору обдарованих дітей для навчання у школі;

•  створення системи психологічної підтримки та супроводу обдарованих дітей;

•  створення сприятливих умов для інтелектуального, духовного, морального, естетичного, фізичного розвитку школярів та надання їм можливості для самореалізації;

•  розробка методичних рекомендацій і програм для навчання та розвитку обдарованих дітей;

•  підготовка педагогічних працівників школи до роботи з обдарованою учнівською молоддю;

•  створення системи стимулювання інтелектуально й творчо обдарованих школярів та педагогічних працівників, які з ними працюють.

 

ІІІ. Основні заходи з виконання програми

1. Науково-методичне забезпечення програми

1.1. Розробити методичні рекомендації та програми для виявлення, розвитку й підтримки обдарованих дітей та здібної учнівської молоді.

1.2. Проводити проблемно-тематичні обговорення психолого-педагогічних та методичних аспектів роботи з обдарованими дітьми із залученням до їх роботи вчителів вищої категорії, учителів, які мають звання «Старший вчитель».

1.3. Проводити конференції, семінари, присвячені проблемам розвитку творчого потенціалу педагогів та учнів школи, впроваджувати в навчальний процес нові освітні технології.

1.4. Створити на базі шкільної бібліотеки ресурсний центр (тематичні підбірки літератури та картотеки, методичні розробки уроків позаурочних заходів тощо) для інформаційно-методичного забезпечен­ня програми й використання його матеріалів у роботі з обдарованими школярами.

1.5.  Брати участь у шкільних, міжшкільних, районних, обласних конкурсах авторських програм творчих учителів, виставках нових освітніх технологій та методичних засобів, творчих проектах, конкурсах «Учитель року», орієнтованих на вдосконалення роботи з обдарованими дітьми.

1.6. Забезпечити якісну підготовку школярів до участі в районних, обласних, всеукраїнських олімпіадах, конкурсах науково-дослідницьких робіт учнів МАН України, творчих турнірах, мистецьких фестивалях, наукових учнівських конференціях, виставках творчих робіт тощо.

1.7. Розробити методичні матеріали для підготовки школярів до участі в районних, обласних олімпіадах з базових дисциплін, конкурсах МАНу, інших інтелектуальних змаганнях і турнірах.

2. Система пошуку обдарованих дітей

2.1.  Розробити багатовимірну систему визначення рівня обдарованості й інтелекту дітей. Застосовувати елементи системи для виявлення обдарованих дітей та під час їхнього навчання у школі.

2.2.  Проводити моніторинг результатів навчальних досягнень учнів.

2.3. Налагодити зв'язки зі школами нового типу, організаціями та установами, науковцями, робота яких спрямована на пошук, навчання і розвиток обдарованих дітей, вести обмін досвідом роботи з даної проблеми.

2.4. Виявлення й розвиток фізично розвинених і обдарованих учнів, залучення їх до занять у спортивних гуртках закладу.

2.5  Проводити презентації гуртків, Дні відкритих дверей гуртків, конкурси, фестивалі тощо.

3. Навчання, виховання та розвиток обдарованих дітей

 3.1. Використовувати сучасні педагогічні технології і методи навчання й виховання для розвитку творчого, критичного, логічного мислення.

3.2. Розширювати мережу факультативних, індивідуальних занять, гуртків, клубів та залучити до їхньої роботи творчу молодь.

3.3.  Висвітлювати й популяризувати в засобах масової інформації участь школярів у всеукраїнських учнівських олімпіадах з базових дисциплін, конкурсах-захистах науково-дослідницьких робіт МАН України, турнірах, творчих конкурсах і проектах, активно пропагувати педагогічний досвід їх наставників.

3.4. Створити інформаційний банк даних «Обдарованість». Щорічно проводити  акцію «Свято обдарованої молоді» з метою відзначення обдарованих учнів — переможців олімпіад, конкурсів-захистів МАН України, творчих зма­гань, фестивалів, проектів.

4. Організація соціально-психологічного забезпечення програми

4.1.  Розробити пакет документів (тести, анкети тощо) для створення системи соціально-психологічної підтримки обдарованих дітей закладу, надавати учням необхідні консультації.

4.2.  Проводити психодіагностичну роботу з вивчення особливостей пам’яті, уваги, гнучкості мислення, домінантних мотивів навчання учнів усіх вікових груп з метою поповнення інформаційного банку «Обдарованість».

4.3.  Проводити тренінги.

4.4.  Профілактика стресів, перевтоми.

5. Забезпечення системи моніторингу. Стимулювання творчої діяльності учнів

5.1. Вести дослідження-супровід рівня знань і навчальних досягнень обдарованих учнів через застосування інформаційних технологій.

5.2. Запровадити систему моніторингу подальшого навчання та працевлаштування випускників школи — переможців і призерів всеукраїнських олімпіад, конкурсів, турнірів тощо.

5.3. Здійснювати моніторинг результативності роботи педагогічних працівників школи з обдарованою молоддю.

5.4. Удосконалювати систему матеріального заохочення педагогічних працівників, які працюють з обдарованими учнями.

 

І.   Пошук  і  виявлення  обдарованих  дітей в дошкільних навчальних закладах

№

Зміст  завдань

Відповідальні

1

Розробити, апробувати і впровадити систе­му раннього і поетапного виявлення обдарованих дітей в дошкільних навчальних закладах.

Завідуюча ДНЗ

2

Забезпечити ДНЗ психолого-аналітичними тестами для виявлення і оцінки коефіцієнта інте­лектуального розвитку дітей.

 Завідуюча ДНЗ

3

З метою виявлення здібних та обдарованих дітей щороку проводити в дошкільних навчальних закладах:

•  виставки малюнків, вишивок, поробок;

•  конкурси швидкості лічби;

•  конкурси складання конструкторів, пазлів;

•  конкурси розв’язання головоломок, знання лічилок, загадок, віршів, казок;

•  шахові та шашкові турніри.

Завідуюча ДНЗ

4

Співпраця навчального закладу з дошкільним з питання виявлення обдарованих дітей

Завідуюча ДНЗ

ЗДНВР

 

ІІ. Навчання та виховання обдарованих дітей у дошкільних навчальних закладах

№

Зміст  завдань

Відповідальні

1

Створити в дошкільних навчальних закла­дах гуртки за інтересами і залучити до їх ведення педагогів шкіл та старшокласників.

Директор школи, завідуюча ДНЗ

2

За допомогою групової та внутрішньогрупової диференціації  забезпечити індивідуальний підхід до виховання та навчання обдарованих дітей

Завідуюча ДНЗ

3

Залучати старшокласників до виховної ро­боти в ДНЗ.                            

Директор школи,

завідуюча ДНЗ

 

ІІІ. Пошук і виявлення обдарованих дітей  у загальноосвітньому

навчальному закладі

№

Зміст  завдань

Відповідальні

1

Розробити, апробувати і впровадити систему раннього і поетапного виявлення обдарованих дітей у школі.

 ЗД НВР

2

Для виявлення нахилів і  здібностей дітей забезпечити відповідними тестами і програмами комп'ютерні центри загальноосвітніх навчальних закладів

Директор школи

3

Підготувати нові і використати наявні тести з основ наук для визначення рівня знань учнів.

Директор школи

4

Забезпечити ЗНЗ психолого-аналітичними тестами для оцінки інтелектуального розвитку дітей.

ЗД НВР

5

Впровадити систему рейтингової оцінки знань та вмінь учнів:

•  для учнів 1—4-х класів;

•  для учнів 5—9-х класів;

 

Директор школи

6

З метою виявлення обдарованих та здібних  школярів в молодших класах, щороку проводити:

•  шкільні та  районні предметні олімпіади з укра­їнської мови та   математики;

• громадські огляди знань;                    

•  шкільні та  зональні спартакіади;

•  районні огляди дитячої творчості юних худож­ників, декоративно-прикладного мис­тецтва;

•  огляди-конкурси (музичні, вокальні, хорео­графічні);

 •  змагання на першість школи та району з шашок та шахів.                          

Директор школи

7

  З метою виявлення здібної та обдарованої учнівської молоді щорічно проводити в середніх та старших класах:                           

•  шкільні та  районні олімпіади з базових пред­метів;

• конкурси-захисти   науково-дослідницьких робіт з основних предметів;

•  громадські огляди знань;                     .

•  предметні декади;

•  конкурси ерудитів;

• конкурси-виставки учнівських робіт худож­ньої творчості та декоративно-прикладного мистецтва;

•  огляди-конкурси (музичні, вокальні, хорео­графічні);

•  шкільні, зональні та районні спартакіади.    

Директор школи

8

Щорічно проводити на основі тестових ро­біт набір школярів 8-9-х класів до секцій МАНу.

Директор школи

9

Видавати  збірки  творчих робіт обдарованих учнів

ЗД НВР

 

ІV. Навчання та виховання обдарованих дітей у загальноосвітніх навчальних закладах

№

Зміст  завдань

Відповідальні

1

За допомогою класної та внутрішньокласної диференціації забезпечити індивідуальний підхід у навчанні та вихованні обдарованих шко­лярів.

Директор школи

2

Щорічно проводити інтелектуальні змаган­ня обдарованих школярів

 Відділ освіти,

директор школи

3

Запровадити на бажання дітей нові пред­мети та курси за вибором, спрямовані на поглиб­лення інтелектуального розвитку.    

Директор школи

4

Щорічно проводити шкільне та районне свято  вшанування  обдарованих дітей

Директор школи

5

Постійно проводити зустрічі школярів з політичними, релігійними діячами, письменника­ми, видатними людьми.                   

Директор школи

6

Стимулювати співпрацю ЗШ, позашкіль­них закладів з відповідними закладами різних регі­онів України.     

Директор школи

7

Запровадити систему стимулів для педаго­гів, що працюють з обдарованими дітьми.

Директор школи

8

Організувати проведення  районних інтелек­туальних ігор та вікторин, а також міжрегіональ­них командних зустрічей обдарованих дітей.

Директор школи

9

Розширити мережу гуртків в ЗШ та по­зашкільному закладі.

Відділ освіти

 

 

                                                                                                                  План

роботи зі здібними та обдарованими дітьми на 2018-2019 навчальний рік

 

Мета роботи: пошук талановитих дітей та їх розвиток . Створення оптимальних умов для розвитку особистості та її нахилів. Розробка системи роботи з обдарованими дітьми. Удосконалення уроку як засобу розвитку творчої особистості вчителя та учня.

Вересень

  1. Мікродослідження в класах (тестування) «Обдарована дитина». Уточнення   списків здібних та обдарованих учнів.
  2. Аналіз результатів стартового моніторингу якості знань з базових предметів.
  3. Установчі семінари учнів – членів МАН.
  4. Робота з батьками здібних та обдарованих учнів .
  5. Предметні тижні (згідно з робочим планом школи ).
  6. Проведення малих педрад, консиліумів педагогів кожної ланки для ознайомлення з характеристиками класів та груп, списками обдарованих та здібних дітей, завданнями, які стоять перед кожним педагогом.

Жовтень

  1. Шкільні предметні олімпіади та їх аналіз.
  2. Індивідуально-групові заняття з переможцями І етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад та учасниками МАН.
  3. Предметні тижні (згідно з робочим планом школи ).
  4. Проведення малих педрад, консиліумів педагогів кожної ланки для ознайомлення з характеристиками класів та груп, списками обдарованих та здібних дітей, завданнями, які стоять перед кожним

педагогом.

Листопад

  1. Теоретичний конкурс МАН, підготовча робота з учасниками міських олімпіад.
  2. Участь у міських олімпіадах, конкурсі імені П. Яцика.
  3. Предметні тижні (згідно з робочим планом школи ).

 

 

Грудень

  1. Участь у міських олімпіадах.
  2. Аналіз підсумків ІІ етапу предметних олімпіад, мовних конкурсів.
  3. Рейтингова робота з основних базових предметів.
  4. Предметні тижні (згідно з робочим планом школи ).
  5. Аналіз результатів проміжного моніторингу якості знань з базових дисциплін.

Січень

  1. Обласні етапи Всеукраїнських учнівських олімпіад.
  2. Предметні тижні (згідно з робочим планом школи ).
  3. Педагогічна рада за підсумками навчання в І семестрі.
  4. Виступ членів МАН в обласному турі захисту робіт.
  5. Психолого-педагогічний семінар .

Лютий

  1. Предметні тижні (згідно з робочим планом школи ).
  2. Обласні етапи Всеукраїнських учнівських олімпіад.
  3. Виступ членів МАН в обласному турі захисту робіт.
  4. Нарада в присутності директора про перспективу роботи зі здібними учнями.
  5.  Робота з батьками здібних та обдарованих дітей.

Березень

  1. Тиждень української філології.
  2. Перспективне планування роботи із здібними та обдарованими учнями.

Квітень

  1. Предметні тижні (згідно з робочим планом школи ).
  2. Підготовка звіту про роботу із здібними та обдарованими учнями у 2018-2019 н.р.
  3. Аналіз результатів підсумкового моніторингу якості знань з базових дисциплін.

Травень

  1. Узгодження плану роботи з учителями-предметниками.
  2. Підбиття підсумків роботи (діаграми, схеми).

 

 

Зміст БАНКУ

БАНК є системою централізованого обліку, накопичення та збереження інформації про учнів Ізяславської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів №4 ім.В.Кобернюка, які є переможцями  міських, обласних, міжрегіональних, Всеукраїнських і Міжнародних етапів конкурсів, турнірів, змагань, олімпіад, конкурсів-захистів науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України, наукових конференцій тощо, які показали високі результати в спортивній, академічній, творчій, технічній і соціальній діяльності.

 БАНК укладено за такими  видами обдарованості:

  • інтелектуальна (діти, які мають високі досягнення в навчальних предметах, дослідницькій, науковій діяльності тощо);
  • практично-перетворювальна (раціоналізаторство, винахідництво, технічне моделювання, обдарованість у ремеслах тощо);
  • художньо-естетична (хореографічна, сценічна, літературно-поетична, образотворча, музична тощо);
  • комунікативно-організаторська (лідерська, ораторська, організаційна тощо);
  • психомоторна (туристична, спортивна, спортивні танці тощо).

 Досягнення дитини,

за якими формується Банк даних обдарованих та талановитих дітей, за напрямами

 

Інтелектуальна обдарованість:

  • І-ІІІ місце в ІІ, ІІІ та IV етапах Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін;
  • І-ІІІ місце в очному турі Всеукраїнських інтернет-олімпіад;
  • І-ІІІ місце на Всеукраїнських турнірах юних …;
  • І-ІІІ місце на І, ІІ та ІІІ етапі Всеукраїнського конкурсу захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук;
  • Переможці та призери інших конкурсів інтелектуальної спрямованості районного, обласного, всеукраїнського та міжнародного рівня.

Практично-перетворювальна

  • І-ІІІ місце у міських, обласних, всеукраїнських, міжнародних змаганнях та конкурсах з судо-, авіа-, автомодельного спорту, технічної творчості, раціоналізаторства, різних видів ремесел тощо.

Художньо-естетична

  • І-ІІІ місце у міських, обласних, всеукраїнських, міжнародних конкурсах та фестивалях літературної, пісенної та музичної творчості, хореографії, образотворчого та прикладного мистецтва тощо. 

Комунікативно-організаторська

  • переможці конкурсів та фестивалів лідерського руху міського, обласного, всеукраїнського та міжнародного рівнів;
  • активна участь у роботі міської, обласної «Школи лідерів»;
  • активна участь у суспільному житті міста, області;
  • активна участь в учнівському самоврядуванні.

Психомоторна

  • І-ІІІ місце на міському етапі обласної олімпіади з фізичної культури;
  • І-ІІІ місце у спортивних, туристських змаганнях, фестивалях, турнірах міського, обласного, всеукраїнського та міжнародного рівня;
  • членство у збірних командах України з різних видів спорту;
  • виконання нормативів на звання кандидата в майстри спорту України;
  • І-ІІІ місце у фестивалях, конкурсах та турнірах міського, обласного, всеукраїнського та міжнародного рівня із спортивних танців, циркового мистецтва тощо.

 

Індивідуальна картка обліку дитини,

  занесеної до  Банку даних обдарованих та талановитих дітей

                                                                               ІЗЯСЛАВСЬКОЇ ЗОШ І-ІІ СТУПЕНІВ №4 ім.В.Кобернюка

 

 

 

 

 

 

№

Прізвище, ім'я, по батькові учня 

Фото

Клас

Вид обдарованості

Навчальний рік

Міський рівень

Обласний рівень

Всеукраїнський рівень

Міжнародний рівень

Назва заходу

Результат

Назва заходу

Результат

Назва заходу

Результат

Назва заходу

Результат

1

Горкун Олена

6

Інтелектуальна

 

2015-2016

Міжнародний конкурс ім.

 П. Яцика

ІІ.м.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№

Прізвище, ім'я, по батькові учня 

Фото

Клас

Вид обдарованості

Навчальний рік

Міський рівень

Обласний рівень

Всеукраїнський рівень

Міжнародний рівень

Назва заходу

Результат

Назва заходу

Результат

Назва заходу

Результат

Назва заходу

Результат

2

Калінчук Тетяна

 

9

Інтелектуальна

 

2017-2018

 

 

ІІ тур Всеукраїнської олімпіади з історії

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ІІІ.м.

 

 

 

 

 

 

№

Прізвище, ім'я, по батькові учня 

Фото

Клас

Вид обдарованості

Навчальний рік

Міський рівень

Обласний рівень

Всеукраїнський рівень

Міжнародний рівень

Назва заходу

Результат

Назва заходу

Результат

Назва заходу

Результат

Назва заходу

Результат

3

Калінчук Вікторія

 

7

Інтелектуальна

 

2015-2016

Міжнародний конкурс ім.

 П. Яцика

ІІІ м.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№

Прізвище, ім'я, по батькові учня 

Фото

Клас

Вид обдарованості

Навчальний рік

Міський рівень

Обласний рівень

Всеукраїнський рівень

Міжнародний рівень

Назва заходу

Результат

Назва заходу

Результат

Назва заходу

Результат

Назва заходу

Результат

4

Калінчук Олена

 

6

Інтелектуальна

 

2015-2016

Міжнародний конкурс ім.

 П. Яцика

ІІІ м.